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TWI一線管理干部督導(dǎo)人員能力提升特訓(xùn)營

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TWI一線管理干部督導(dǎo)人員能力提升特訓(xùn)營

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課程內(nèi)容

課程時長：

12小時

，兩天

授課老師：

萇群旗

課程背景：
◆ TWI起源于二戰(zhàn)時期美國，是當(dāng)時美國戰(zhàn)時生產(chǎn)局推行專門訓(xùn)練“督導(dǎo)人員”的課程，戰(zhàn)后移入日本

，TWI培訓(xùn)被認真并持之以恒地實施著，促使日本生產(chǎn)力提高

，成為企業(yè)不可分割的一部分，是豐田生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)

。
TWI課程主要內(nèi)容包括“工作教導(dǎo)”、“工作改善”

、“工作關(guān)系”

、“工作安全”

。
工作教導(dǎo)是一套完整、系統(tǒng)而嚴謹?shù)慕虒?dǎo)程序方法

，提供現(xiàn)場督導(dǎo)人員，正確且可教導(dǎo)成果的工作教導(dǎo)方法

，讓學(xué)習(xí)者能清楚的掌握操作程序

，并能熟悉操作要點

，根本上消除因不了解或忘記而造成的不良

，是現(xiàn)代企業(yè)的督導(dǎo)人員必備的基本技能。
◆ 車間的有序運作是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的前提, 再好的目標(biāo)也離不開一線人員的執(zhí)行。號稱“兵頭將尾”的班組長是制造業(yè)最低層的直接組織者和指揮者

，是企業(yè)得以永續(xù)經(jīng)營的堅實力量! 然而

，大多企業(yè)的一線管理都是從操作工人提升上來的

，他們往往不清楚自己的角色，很難從以前角色（員工）的影子里沖出來

；工作時一天到晚忙的腳朝天，該做的沒有做

，不該做的做了不少,現(xiàn)場管理亂糟糟。他們技術(shù)上是能手

，可管人、帶人

、培育人上不知如何下手

，經(jīng)常是叫不到人就自己干了

，不了解員工想法,上級布置的任務(wù)執(zhí)行不到位,總是起不到橋梁作用。下屬出現(xiàn)問題要么視而不見,要么粗暴批評,不知道如何處理與員工的關(guān)系

。不知道如何將打造優(yōu)秀的戰(zhàn)將,只是天天抱怨下屬做事不力；如何正確認知一線管理人員的角色

？如何有效的開展現(xiàn)場的日常工作？如何有效的提升現(xiàn)場管理人員自身解決問題的能力

，不斷促進現(xiàn)場管理水平的提高……本課程針對一線管理人員的重要地位和工作特點

，詳細介紹了一線管理者應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

，解答了管理者工作中的種種困惑

，提供了具有很強操作性和指導(dǎo)性的工作方法

。

課程收益：
1．提升一線干部工作思考的習(xí)慣培養(yǎng)

，促進工作方法的改進；
2．能夠正確進行工作教導(dǎo)

、工作改善

，提高品質(zhì)降低成本的現(xiàn)場管理能力，現(xiàn)場管理工作更加合理化

；
3．能夠改善工作中的人際關(guān)系，有利提升團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力

；
4．提高工作安全管理水平

，促進工作安全，大幅降低安全成本

；
5．提高員工工作能力

，提升一線班組長管理技能

，為企業(yè)發(fā)展快速復(fù)制管理人才

。
授課方式：
◆ 本課程以綜合技能為目標(biāo)，藉由實例解說

、仿真演練、分組討論

、游戲體驗

、師生互動

、心得報告

、角色扮演、問題解答

、現(xiàn)場指導(dǎo)

、啟迪思維、寓教于樂等達到學(xué)習(xí)目的

；
◆ 穿插DV視頻分享，啟發(fā)思維

，讓學(xué)員茅塞頓開

。
課程內(nèi)容：
第一單元、TWI背景認知
1．   何為TWI
2．   知名企業(yè)對TWI的評價
3．   TWI產(chǎn)生的背景與發(fā)展
4．   TWI的重要性

、內(nèi)容
5．   TWI的特點
第二單元、微利時代一線管理干部的角色認知與思維轉(zhuǎn)變
1．   基層班組管理者的現(xiàn)狀
2．   班組長的角色定位
3．   班組長要掌握的知識
4．   班組長的任務(wù)
5．   班組長應(yīng)有的7大心態(tài)
6．   什么是愛崗敬業(yè)
7．   一線干部應(yīng)有的職業(yè)化素質(zhì)
第三單元 JI工作教導(dǎo)準備方法及教導(dǎo)四階段
1．   班組長之應(yīng)有職責(zé)
2．   班組長必備的五項條件
3．   工作教導(dǎo)的準備方法
4．   何時進行工作教導(dǎo)
5．   工作教導(dǎo)四階段
第一階段：準備學(xué)習(xí)
第二階段：說明作業(yè)
第三階段：員工試做
第四階段：效果評估
6．   工作教導(dǎo)之主題討論與選定
7．   教導(dǎo)方法之演示（互動演練）
案例練習(xí)：作業(yè)布置

、成果展示

第四單元 JM工作改善部分（基層管理者改善的技術(shù)訓(xùn)練

，側(cè)重點）
1.現(xiàn)場改善的定義
2.提升員工質(zhì)量意識的五大方法
3.質(zhì)量問題預(yù)防的六種方法
4 員工質(zhì)量管理的三不政策
5. 現(xiàn)場改善的方向：P、Q

、C

、D

、M

、S
6. 工作現(xiàn)場的管理改善
7. 現(xiàn)場管理中的七大浪費
8. 現(xiàn)場管理中效率的改善
9. 目視化與看板管理（大量的現(xiàn)場圖片參考）
10. 設(shè)備故障改善
11. 質(zhì)量穩(wěn)定性改善
12. 現(xiàn)場成本控制改善
視頻分享：知名企業(yè)生產(chǎn)生產(chǎn)線
第五單元.JR工作關(guān)系（基層管理者人際關(guān)系能力）
1. 管理者定義
2．管理者的職責(zé)
3．現(xiàn)場管理：管事和理人
4．如何和上級溝通、平級和下級有效溝通
現(xiàn)場互動：如何與員工溝通
5．現(xiàn)場管理的良好管理方式
6．管理者的成果如何通過部下來展現(xiàn)
7．現(xiàn)場管理存在問題的解決方法
8．現(xiàn)場管理中激勵部下

，提升績效的方法
9．現(xiàn)場管理者的執(zhí)行力要求
10.讓員工自己成長猴子管理法則
第六單元 JS工作安全（基層班組長安全管理能力）
1. 工作安全四階段法
2. 員工做到三懂三會

；
3. 三級教育缺一不可；
4. 安全行為的十大禁令

；
5. 安全生產(chǎn)的四不傷害和三不違章原則

；
6. 安全管理的3E原則；
7. 員工作業(yè)前中后安全管理
8. 二種技術(shù)手段確?div id="d48novz" class="flower left">

，F(xiàn)現(xiàn)場安全

；
9. 安全生產(chǎn)的四種監(jiān)督方式；
10. 安全生產(chǎn)中的三違現(xiàn)象

；
11. 安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的八大方法

；
12. 事故處理的四不放過原則

；

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