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教練式高爾夫?—向上管理

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教練式高爾夫?—向上管理

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課程內(nèi)容

課程時(shí)長(zhǎng)：

2天（12小時(shí)12洞）

，1天（6小時(shí)5洞）

授課老師：

徐舟

課程背景
領(lǐng)導(dǎo)力由兩個(gè)主體構(gòu)成（經(jīng)理和下屬）

，理想狀態(tài)下

，這兩個(gè)人將一起努力完成共同的目標(biāo)。他們彼此影響著

，根據(jù)不同的任務(wù)環(huán)境，不時(shí)地調(diào)整相互能夠匹配型態(tài)

。雙方都對(duì)完成任務(wù)起到?jīng)Q定性的作用

，都有責(zé)任去完善彼此之間的關(guān)系。
然而

，當(dāng)你的經(jīng)理或者是上級(jí)的管理者——排除主觀意愿因素——仍舊無法滿足你的需要

，怎么辦

？假如你需要從他/她那里獲得更多的指導(dǎo)和支持去完成工作，怎么辦

？你能做什么

？回答是肯定的。你要成為自我領(lǐng)導(dǎo)者——這并非要推翻原本的上下級(jí)間的關(guān)系

。
在《教練式高爾夫®---向上管理》里

，自我領(lǐng)導(dǎo)指的就是關(guān)于你自己如何更有效的透過向上的溝通獲得更多的資源。要成為一名自我領(lǐng)導(dǎo)者

，意味著運(yùn)用一種更加靈活的柔性管理方式

，去與上司經(jīng)理溝通，以使任務(wù)達(dá)成

，并使雙方滿意

。這就需要你先明確自己的角色，向上司清晰地提出自己的需求

，并找到一種方法來有效地獲取指導(dǎo)和支持

，同時(shí)保持彼此間的信任和尊重。《教練式高爾夫®---向上管理》》將能夠帶領(lǐng)你在12個(gè)更為有效的實(shí)例場(chǎng)景中將這種有效的方式轉(zhuǎn)化成為你自己的一種溝通技能

課程設(shè)計(jì)
? 「教練式高爾夫®管理系列」是將課程主題內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的狀況

，帶入高爾夫球場(chǎng)的虛擬情境

；形成十二個(gè)洞的賽局，采取「關(guān)鍵案例法」（Critical Incident Process Method）的教學(xué)原理

。
? 將每一洞均設(shè)為一個(gè)工作情境個(gè)案

，均提供四個(gè)解決方案

，類似四種不同的球桿

，作為決策的選擇判斷依據(jù)

。每下一個(gè)個(gè)案往往是前一個(gè)個(gè)案未能妥善處理，所導(dǎo)致最常衍生的擴(kuò)大或惡化的問題

。
? 采取分組競(jìng)賽方式

，透過小組討論決定有效的對(duì)策，以追求桿數(shù)愈少

，成績(jī)愈好為目標(biāo)

。
? 教戰(zhàn)守策：在每一狀況的問題處理后，講師與學(xué)員分享此一主題相關(guān)之原理

、觀念

、技巧及方法，加以有系列地總結(jié)

，以為學(xué)員日后在應(yīng)用上的依據(jù)

。每個(gè)模塊后會(huì)進(jìn)行一個(gè)大型的工作情境實(shí)戰(zhàn)沙盤練習(xí)

。

課程收益
1.   提升與上司相處的能力
2.   明確管理者的角色定位
3.   認(rèn)識(shí)上司的管理及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.   正確的領(lǐng)悟上司的意圖
5.   有效的和上司配合
6.   科學(xué)的做好上傳下達(dá)
7.   與上司建立緊密的合作關(guān)系
8.   ?提高組織工作績(jī)效

授課對(duì)象
企事業(yè)單位各層級(jí)員工
授課方式
分組競(jìng)爭(zhēng)+案例分析+情景模擬+角色扮演+測(cè)試評(píng)估+頭腦風(fēng)暴+游戲活動(dòng)

課程大綱
第一模塊---找定位
一

、優(yōu)秀下屬的角色定位
1、什么是優(yōu)秀員工

？（視頻）
2

、優(yōu)秀員工的六大標(biāo)準(zhǔn)
3

、優(yōu)秀員工的五個(gè)基本職責(zé)
二

、你與上司的相互認(rèn)識(shí)
1、你的上司如何看你

？
2

、你認(rèn)識(shí)你的上司嗎

？（測(cè)試）
3

、你與上司存在什么問題？（測(cè)試）
三

、上司的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1

、三種領(lǐng)導(dǎo)類型
2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試
3