企業(yè)內(nèi)訓(xùn)定制服務(wù)領(lǐng)先品牌！
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤模擬
課程時(shí)長：
授課老師：
課程引言：
優(yōu)秀的管理者必須要完成從管理向領(lǐng)導(dǎo)的艱難轉(zhuǎn)型；
管理依靠法定權(quán)力，領(lǐng)導(dǎo)依靠影響力！
認(rèn)識(shí)沙盤：
沙盤模擬演練是一種極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式、高端培訓(xùn)課程，是集角色扮演、情景演練、案例分析、專題研討、頭腦風(fēng)暴、講師點(diǎn)評(píng)等多種教學(xué)方法于一體的優(yōu)秀教學(xué)模式。
沙盤模擬課程不同于傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，它是由學(xué)員分組成立模擬公司，開展若干年度的模擬經(jīng)營活動(dòng)，學(xué)員在主導(dǎo)“公司”經(jīng)營管理過程中完成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
模擬經(jīng)營結(jié)束后，學(xué)員通過現(xiàn)場復(fù)盤，發(fā)現(xiàn)問題、暴露短板、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。并經(jīng)由導(dǎo)師高屋建瓴的引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)和分析，透視問題根源，找到改進(jìn)方案，實(shí)現(xiàn)深層自我超越。
通過三至四年艱苦卓絕的模擬實(shí)戰(zhàn)演練，將學(xué)員打造成更加有格局、有能力、有追求、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓芾砭ⅲ?/span>
演練背景：
將學(xué)員分組，成立5—6家實(shí)力相當(dāng)?shù)哪M公司，每個(gè)“公司” 均持有相同的啟動(dòng)資金，進(jìn)入到同一模擬行業(yè)中展開經(jīng)營與競爭。
在強(qiáng)敵環(huán)伺的市場環(huán)境中，“公司”將遭遇各種各樣的危機(jī)、困難、壓力和挑戰(zhàn)。
為實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要不斷挖掘自身潛能，努力探索正確的戰(zhàn)略方向，設(shè)計(jì)可行的經(jīng)營方案，制定完善的執(zhí)行計(jì)劃并付諸實(shí)施……
教學(xué)優(yōu)勢：
專業(yè)優(yōu)勢：03年至今20年只做沙盤課程，聚焦成就專業(yè)水準(zhǔn)
技術(shù)優(yōu)勢：持續(xù)迭代課程，始終保持代際領(lǐng)先，甩開跟隨者
團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢：穩(wěn)定、優(yōu)秀的專職講師團(tuán)隊(duì)，形成合力凝聚智慧
高度優(yōu)勢：講師擁有經(jīng)營團(tuán)隊(duì)實(shí)際操盤經(jīng)歷，有格局和高度
經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢：知名高?？偛冒?800多場，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)班3100多場
定位優(yōu)勢：沙盤教學(xué)的開拓者和領(lǐng)導(dǎo)者是我們的不二定位
課程亮點(diǎn)：
一、群情激昂，學(xué)員高度參與，如癡如醉投身演練學(xué)習(xí)
二、高強(qiáng)度競爭，激發(fā)深度思考，挖掘、釋放成長潛能
三、針對(duì)暴露的短板，立體分析，具體指導(dǎo)，對(duì)癥下藥
四、邏輯、思路、方法并重：引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行邏輯梳理，
實(shí)現(xiàn)經(jīng)營邏輯優(yōu)化；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)員尋找解決問題
的思路；教練科學(xué)的工具和方法，學(xué)中練、練中學(xué)
五、講師點(diǎn)評(píng)遵循抓取、歸因、檢視、改進(jìn)四部曲：
1、抓取模擬演練中各團(tuán)隊(duì)暴露的關(guān)鍵性問題
2、上升到經(jīng)營管理理論的高度進(jìn)行歸因分析
3、下沉到企業(yè)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中檢視具體表現(xiàn)和危害
4、現(xiàn)場手把手指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性管理改進(jìn)
課程主旨：
強(qiáng)化管理者的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，鍛煉管理者激發(fā)團(tuán)隊(duì)、鎖定目標(biāo)、積極行動(dòng)、控制偏差、完成任務(wù)的能力。
通過沙盤模擬演練，使學(xué)員真正領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和內(nèi)涵，快速掌握先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)方法和影響力提升手段。在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決經(jīng)營難題的演練過程中，探索樹立領(lǐng)導(dǎo)威信、提升團(tuán)隊(duì)士氣、凝聚團(tuán)隊(duì)智慧的有效路徑。
培訓(xùn)目的及意義：
1、照鏡子，正衣冠。在模擬演練中校正以往形成的領(lǐng)導(dǎo)思想和方法，發(fā)現(xiàn)問題、暴露誤區(qū)；
2、提取現(xiàn)場案例，分析認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力缺失的根源，反思自身領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；
3、運(yùn)用課堂演練和實(shí)踐，穩(wěn)步提高學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)技能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；
4、通過開展模擬經(jīng)營活動(dòng)，熟練掌握領(lǐng)導(dǎo)力在經(jīng)營團(tuán)隊(duì)管理中的運(yùn)用；
5、走出片面追求完美規(guī)劃的局限，鍛煉成為行動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)者；
6、經(jīng)過3-4年的模擬經(jīng)營歷練，使學(xué)員從單純的管理者蛻變成合格的領(lǐng)導(dǎo)者；
7、交叉運(yùn)用管理科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，大幅提升組織效率和效益。
課程大綱：
第一部分、影響力的來源
1、員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)，好領(lǐng)導(dǎo)和壞領(lǐng)導(dǎo)
2、擴(kuò)大影響力三要素：領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3、領(lǐng)導(dǎo)的六個(gè)特質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見、領(lǐng)導(dǎo)熱情、自我定位、人才經(jīng)營、優(yōu)先順序、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力
第二部分、統(tǒng)御技術(shù)
1、兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為：指揮性行為、支持性行為
2、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：命令型、教練型、支持型、授權(quán)型
3、彈性運(yùn)用兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為和四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第三部分、教練技術(shù)
1、我們?yōu)槭裁匆叹毾聦?mdash;—擁有技能才能達(dá)成目標(biāo)、授人以漁的智慧、員工績效方程式（知、愿、能、行）
2、創(chuàng)造成長的環(huán)境——激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、營造教練的氛圍和環(huán)境
第四部分、激勵(lì)技術(shù)
1、工作動(dòng)力中的內(nèi)力和外力，影響動(dòng)力的渠道和方法
2、各類型下屬的激勵(lì)技巧：指揮型、關(guān)系型、智力型、工兵型
3、學(xué)習(xí)調(diào)和運(yùn)用豐富多彩的激勵(lì)菜譜
第五部分、授權(quán)技術(shù)
1、授權(quán)是委派任務(wù)還是交出權(quán)力
2、領(lǐng)導(dǎo)者為什么不愿授權(quán)
3、授權(quán)的好處和風(fēng)險(xiǎn)
4、授權(quán)的步驟——確定任務(wù)、選擇人員、明確溝通、跟蹤檢查
第六部分、領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)鍵法則
1、領(lǐng)導(dǎo)力決定一個(gè)人的成就水平
2、衡量領(lǐng)導(dǎo)力的真正尺度是影響力
3、領(lǐng)導(dǎo)力來自日積月累，而非一日之功
4、誰都可以掌舵，唯有領(lǐng)導(dǎo)者才能設(shè)定航線
5、領(lǐng)導(dǎo)者為他人提升價(jià)值
6、信任是領(lǐng)導(dǎo)力的根基
7、人們通常愿意追隨比自己強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者
8、你只能吸引和你相似的人，而無法吸引想要的人
9、領(lǐng)導(dǎo)者深知，得人之前必先得其心
第七部分、從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者
1、管理角色與領(lǐng)導(dǎo)角色的差異
2、管理者的多重角色定位
3、從普通管理者成長為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的三次蛻變
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