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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)定制服務(wù)領(lǐng)先品牌

！

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、191 2936 4268

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公開課
優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)-克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙

優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)-克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙

￥

3800

上課地點(diǎn)：東莞

開課時(shí)間： 5月24-25日

立即預(yù)約

課程大綱講師介紹

課程背景
1

、VUCA時(shí)代，為更加靈敏高效的應(yīng)對(duì)變化

，傳統(tǒng)科層式組織開始扁平化與小團(tuán)隊(duì)化

，賦予小團(tuán)隊(duì)更大的自主權(quán)。這就必然導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)的重新定義

。那么VUCA時(shí)代到底需要什么樣的團(tuán)隊(duì)

？
2、在企業(yè)運(yùn)作中

，幾乎每個(gè)成員都會(huì)有自己的價(jià)值觀

，在面對(duì)問題沖突時(shí)，大家各執(zhí)己見，使問題難以得到解決

。透過團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)式互動(dòng)課程

，以有效的形式幫助成員自我察覺，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)缺點(diǎn)

，互相了解

，理清共同的目標(biāo)與價(jià)值觀，找到解決問題的方法

，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

，建構(gòu)解決問題的模式，達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)

，加強(qiáng)凝聚力

，為完成企業(yè)的目標(biāo)而努力。
3

、團(tuán)隊(duì)凝聚力的訓(xùn)練

，不是單純態(tài)度訓(xùn)練，態(tài)度的改變需要了解改變的構(gòu)成因素與情境體驗(yàn)

。我們要清楚影響凝聚力的重要因素有哪些，能夠創(chuàng)造卓越的凝聚力需要什么樣的技能

？如何通過提升相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)技能更好的打造團(tuán)隊(duì)高凝聚力

？
4、團(tuán)隊(duì)凝聚力建議工作坊前

，要包括事前的團(tuán)隊(duì)診斷與咨詢

，課程的執(zhí)行要從訪談開始，深入了解團(tuán)隊(duì)的任務(wù)以及所面臨的挑戰(zhàn)或問題

，結(jié)合團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段理論以及團(tuán)隊(duì)技能發(fā)展模型

，在學(xué)習(xí)相關(guān)團(tuán)隊(duì)技能外，還要幫助整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)既有團(tuán)隊(duì)行為規(guī)范進(jìn)行認(rèn)識(shí)

，甚至發(fā)展出新的一套增進(jìn)團(tuán)隊(duì)效益所需的規(guī)范

。同時(shí)，這樣的訓(xùn)練也為已經(jīng)擁有既定行為規(guī)范的團(tuán)隊(duì)

，提供了有效管理沖突

，正確解決問題，以及使行為趨向正面化的機(jī)會(huì)

。

課程收益
給團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提供一套系統(tǒng)的打造高凝聚力團(tuán)隊(duì)的方法與工具

，幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者將自己的團(tuán)隊(duì)打造得更有凝聚力和更有生產(chǎn)力，從而提升整體的團(tuán)隊(duì)效能

。
1

、運(yùn)用體驗(yàn)與引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)高效對(duì)話：讓學(xué)員在團(tuán)隊(duì)情境中做中學(xué)，從而解決工作中對(duì)話的困難，幫助學(xué)員接納和善用彼此差異

，生發(fā)集體智慧

；
2、學(xué)習(xí)評(píng)測(cè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的狀態(tài)：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展結(jié)構(gòu)和觀察評(píng)估團(tuán)隊(duì)狀態(tài)

，了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各個(gè)階段和關(guān)鍵要素

，明確成功要素和風(fēng)險(xiǎn)要素；
從自我做起

，幫助團(tuán)隊(duì)走過不同發(fā)展時(shí)期

，不斷螺旋上升，共同打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

；
3

、運(yùn)用高效團(tuán)隊(duì)五大機(jī)能：讓團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)情境中，體驗(yàn)不同的情境下團(tuán)隊(duì)需要的信任

、沖突

、承諾、責(zé)任

、結(jié)果五大機(jī)能

。
4、領(lǐng)導(dǎo)者提升團(tuán)體動(dòng)力方法：讓個(gè)人感受到團(tuán)隊(duì)工作的價(jià)值

，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)于自身參與團(tuán)隊(duì)工作貢獻(xiàn)的理解

，同時(shí)幫助了解自己的行為，將如何影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力

，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力提升

。
5、掌握十余種工作坊活動(dòng)：體驗(yàn)并學(xué)習(xí)多種團(tuán)體互動(dòng)活動(dòng)

，讓管理者在做中學(xué)

，在輕松愉悅中有效自我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法與技能。

課程大綱
?時(shí)段第一次集中工作坊：第1天
09:00~12:00
模塊一：高凝聚力團(tuán)隊(duì)打造的關(guān)鍵要素
1

、小組測(cè)評(píng)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作狀態(tài)評(píng)測(cè)
2

、詳細(xì)說明：組織成功的兩大條件
3、詳細(xì)講解：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征
4

、小組討論：領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)與問題
6

、詳細(xì)介紹：克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙
5、詳細(xì)解讀：團(tuán)隊(duì)協(xié)作評(píng)測(cè)報(bào)告結(jié)果解讀
6

、簡(jiǎn)要說明：打造高凝聚力團(tuán)隊(duì)的三項(xiàng)原則
Lunch

13:30~17:00
模塊二：建立信任：建立基于弱點(diǎn)的互信關(guān)系
1

、小組討論：缺乏信任的團(tuán)隊(duì)中的成員的表現(xiàn)
2、詳細(xì)介紹：充滿信任的團(tuán)隊(duì)成員具體行為表現(xiàn)
3

、深度分析：建立信任的關(guān)鍵與策略
4

、活動(dòng)體驗(yàn)：個(gè)人經(jīng)歷練習(xí)
4

、風(fēng)格測(cè)評(píng)：人際行為風(fēng)格測(cè)試
5、小組討論：不同行為風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
Dinner

時(shí)段第一次集中工作坊：第2天
09:00~12:00
模塊三：掌控沖突：良性團(tuán)隊(duì)沖突建立與應(yīng)對(duì)
1

、小組討論：害怕沖突的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)有哪些
2

、詳細(xì)介紹：擁抱團(tuán)隊(duì)沖突的團(tuán)隊(duì)具體行為
3、深度分析：掌控沖突的關(guān)鍵與策略
4

、活動(dòng)體驗(yàn)：沖空描述練習(xí)
5

、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)：沖突契約的建立與共識(shí)
6、詳細(xì)解析：沖突解決模型與應(yīng)用
模塊四：做出承諾：團(tuán)隊(duì)明確承諾與逐級(jí)溝通
1

、小組討論：團(tuán)隊(duì)成員缺少承諾的具體表現(xiàn)
2

、詳細(xì)介紹：擁有共同承諾的具體行為特點(diǎn)
3、詳細(xì)說明：做出團(tuán)隊(duì)承諾兩個(gè)關(guān)鍵與策略
4

、詳細(xì)介紹：主題目標(biāo)模型與制定流程
5

、活動(dòng)體驗(yàn)：主題目標(biāo)設(shè)計(jì)練習(xí)
5、詳細(xì)說明：用溝通方式獲取團(tuán)隊(duì)承諾與執(zhí)行
6

、詳細(xì)說明：傳遞目標(biāo)的五問法
Lunch

13:30~17:00
模塊五

、擔(dān)當(dāng)責(zé)任：高凝聚團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行與配合
1、小組討論：團(tuán)隊(duì)成員逃避責(zé)任的具體行為
2

、詳細(xì)介紹：負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)具體行為特點(diǎn)
3

、詳細(xì)說明：團(tuán)隊(duì)共擔(dān)責(zé)任的建議與策略
4、活動(dòng)體驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作有效性練習(xí)
模塊六

、關(guān)注結(jié)果：讓團(tuán)隊(duì)專注于目標(biāo)與成果
1

、小組討論：團(tuán)隊(duì)成員忽視結(jié)果具體行為
2、詳細(xì)介紹：團(tuán)隊(duì)重視結(jié)果具體行為表現(xiàn)
3

、詳細(xì)說明：團(tuán)隊(duì)關(guān)注結(jié)果的干擾因素與策略
4、詳細(xì)介紹：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者角色與團(tuán)隊(duì)計(jì)分板
5

、小組研討：團(tuán)隊(duì)評(píng)測(cè)報(bào)告回顧與總結(jié)行動(dòng)
   持續(xù)轉(zhuǎn)化與落地輔導(dǎo)
時(shí)段   第二次工作坊：1天
   第一次工作坊后兩周內(nèi)完成：
1

、復(fù)盤團(tuán)隊(duì)協(xié)作五項(xiàng)障礙關(guān)鍵內(nèi)容
2、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者完成團(tuán)隊(duì)協(xié)作評(píng)測(cè)的結(jié)果輔導(dǎo)
3

、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者制定團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)展計(jì)劃
4

、輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的關(guān)鍵要點(diǎn)
5、對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力打造整體情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
6

、模塊總結(jié)
第三次工作坊：1天
第二次工作坊后一個(gè)月內(nèi)完成：
1

、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者做階段性成果匯報(bào)
2、團(tuán)隊(duì)整體復(fù)盤

，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
3

、對(duì)團(tuán)隊(duì)評(píng)測(cè)、行為描述以及主題目標(biāo)等進(jìn)行運(yùn)用輔導(dǎo)優(yōu)化
4

、高效會(huì)議六步法賦能
5

、制作進(jìn)一步推進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作計(jì)劃
6

、工作坊結(jié)束

夏雄武老師 ?
Ø17年教學(xué)工作經(jīng)歷，國(guó)內(nèi)資深培訓(xùn)專家

、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)教練

；
Ø曾任職佰仟金融集團(tuán)、佰仟大學(xué) 資深培訓(xùn)專家

、教學(xué)研發(fā)中心總監(jiān)負(fù)責(zé)人

，全球500強(qiáng)企業(yè)蘇寧電器總部資深培訓(xùn)師，臺(tái)灣外展教育基金會(huì)（簡(jiǎn)稱OBT）資深指導(dǎo)員

，臺(tái)灣共好團(tuán)隊(duì)國(guó)際體驗(yàn)教育機(jī)構(gòu) 培訓(xùn)發(fā)展中心總監(jiān)

、分公司總經(jīng)理
Ø武漢大學(xué)工商管理專業(yè)、企業(yè)高級(jí)工商管理碩士（EMBA)課程研修
Ø擅長(zhǎng)領(lǐng)域：體驗(yàn)學(xué)習(xí)

、行動(dòng)學(xué)習(xí)

、引導(dǎo)與教練技術(shù)等方法，助力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)發(fā)展

發(fā)表專著：《發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量—通過引導(dǎo)讓體驗(yàn)式培訓(xùn)更有效》（國(guó)內(nèi)第一本體驗(yàn)式培訓(xùn)中引導(dǎo)方法的書籍）

；
獨(dú)立開發(fā)業(yè)內(nèi)知名版權(quán)課程《柔性引導(dǎo)™-互動(dòng)式教學(xué)與引導(dǎo)能力提升》

、《九段領(lǐng)導(dǎo)者-柔性領(lǐng)導(dǎo)力™》；
培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（AACTP）認(rèn)證講師

；VisualDISC認(rèn)證講師

；廣東青年歷奇教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事；AEEAC 體驗(yàn)教育協(xié)會(huì)亞洲研討會(huì)組織者

、發(fā)表人

；Outward Bound Taiwan臺(tái)灣外展教育基金會(huì)—高階引導(dǎo)員課程；LSI 韜略國(guó)際引導(dǎo)機(jī)構(gòu)—《引導(dǎo)的秘訣課程》

；埃里克森國(guó)際教練學(xué)院—《卓越團(tuán)隊(duì)教練》課程

；TA臺(tái)灣共好團(tuán)隊(duì)—高階團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技能課程；FNS 新加坡引導(dǎo)師協(xié)會(huì)—SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)課程

； AACTP培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì) 行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師課程

；百年基業(yè) NFC 行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師課程。
夏老師致力于體驗(yàn)學(xué)習(xí)

、行動(dòng)學(xué)習(xí)

、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)與教練技術(shù)在中國(guó)的研究、實(shí)踐和傳播

，曾系統(tǒng)接受過團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)的培養(yǎng)

，國(guó)內(nèi)第一批將PA引導(dǎo)技能課程引入中國(guó)大陸的培訓(xùn)師；多次受邀擔(dān)任AAEE亞洲體驗(yàn)教育年會(huì)工作坊引導(dǎo)師

、臺(tái)灣外展財(cái)團(tuán)法人教育基金會(huì)引導(dǎo)員遠(yuǎn)征進(jìn)階訓(xùn)練引導(dǎo)師

。

成功協(xié)助近百家企業(yè)完成團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)及行動(dòng)學(xué)習(xí)法應(yīng)用的實(shí)踐

。其中在組織中應(yīng)用方向包括：卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力打造

，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

、中高層領(lǐng)導(dǎo)力覺察工坊、團(tuán)隊(duì)共識(shí)建立

、團(tuán)隊(duì)群策群力工作坊

、行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師培養(yǎng)等。在移動(dòng)通信

、金融

、醫(yī)藥、電力

、汽車

、家電等行業(yè)有豐富的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。成功組織了近千場(chǎng)培訓(xùn)

，為參與培訓(xùn)的眾多的企業(yè)注入了新鮮活力

，帶來了新的啟發(fā)與思考，是業(yè)內(nèi)著名的互動(dòng)式教學(xué)培訓(xùn)專家

、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)教練

。
其授課風(fēng)格風(fēng)趣輕松、流暢生動(dòng)

，賦有激情

，豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)加上良好的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技巧，帶領(lǐng)學(xué)員透過活動(dòng)情境

，聯(lián)結(jié)生活與工作狀態(tài)

，運(yùn)用提問的方式促使參與者盡情分享，以創(chuàng)造溝通

、信賴

、合作、問題解決之具體經(jīng)驗(yàn)

，領(lǐng)悟個(gè)中道理并展開積極的思考

。

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