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課程導入——管理者為什么要學習貝爾賓團隊角色
- 學習團隊建設(shè)和工作坊機制建立
- 團隊建設(shè)實際案例研討
- 團隊建設(shè)中的常見問題
- 理解理論——什么是貝爾賓團隊角色
- 貝爾賓團隊角色簡介
- 貝爾賓簡介
- 貝爾賓團隊角色的由來
- 貝爾賓團隊角色的信效度
二、什么是團隊角色
1、團隊角色定義
2、團隊角色衡量什么
3、影響行為的因素
（1）個性
（2）經(jīng)驗
（3）價值觀
（4）心智能力
（5）環(huán)境影響
（6）角色學習
三、職能角色與團隊角色的辨析
1、2種角色的含義
2、2種角色的決定因素
- 掌握角色——九個團隊角色的解讀和練習
- 團隊角色的特征、貢獻和典型人物示例
1、智多星-Plant
2、外交家- Resource Investigator
3、審議員-Monitor Evaluator
4、協(xié)調(diào)者-Co-ordinator
5、鞭策者-Shaper
6、凝聚者-Teamworker
7、執(zhí)行者-Implementer
8、完成者-Completer Finisher
9、專業(yè)師-Specialist
二、團隊角色分類
1、行動型角色
2、社交型角色
3、思考型角色
三、研討練習：《不同團隊角色的口頭禪》
四、視頻教學與練習：《火，土豆與團隊合作》
五、團隊角色可允許和不可允許的缺點
1、團隊角色優(yōu)缺點之間的關(guān)系
2、可允許和不可允許缺點詳解
六、研討練習：《團隊角色聯(lián)盟——不同角色，不同表現(xiàn)》
七、團隊角色對立解讀
八、鞏固練習：《團隊角色自畫像和nickmane》
- 認識自我，了解伙伴——測評報告解讀和應用
一、純自評類測評的局限性
二、個人測評報告解讀及應用
1、整體測評結(jié)果
2、自評與他評的4種對比狀態(tài)
（1）表里一致
（2）表里相仿
（3）表里相悖
（4）混沌狀態(tài)
3、自評和他評差異帶來的啟示
4、個人團隊角色傾向性解讀
5、如何管理傾向、不傾向和可管理角色
6、個人潛能發(fā)揮和發(fā)展建議
7、團隊互動：認識自我，了解伙伴(團隊成員互相解讀測評報告)
8、綜合練習：團隊角色澄清
- 團隊角色與管理效能提升
一、團隊角色與管理風格
1、基于團隊角色的管理風格
2、應用練習：《自我管理風格描述》
3、基于角色的工作適應性
4、應用練習：《下屬工作適應性描述》
5、管理者團隊角色對團隊文化的影響
（1）積極影響
（2）消極影響
二、基于團隊角色的工作關(guān)系
1、團隊角色兩兩結(jié)合下的不同協(xié)作風格
（1）上級關(guān)系狀態(tài)
（2）下級關(guān)系狀態(tài)
（3）平級關(guān)系狀態(tài)
2、不同團隊角色在協(xié)作中的“應該”和“不應該”
3、工作關(guān)系練習：基于我們的團隊角色，合作會出現(xiàn)什么情況
三、基于上級團隊角色的輔佐方式
1、諒解：你的領(lǐng)導不需要是全能的
2、識別：你的領(lǐng)導最顯著的貢獻方式
3、支持：如何幫助不同角色的領(lǐng)導發(fā)揮最佳效能
4、互補：如何與不同角色的領(lǐng)導配合
- 團隊角色構(gòu)成診斷和優(yōu)化——如何使團隊更高效
- 基于團隊角色的Contribution游戲研討
- 大型團隊游戲體驗
- 游戲體驗反思
- 團隊工作是由不同類型事務(wù)組成的復雜整體
- 不同團隊角色適合完成不同類型的任務(wù)
- 團隊角色缺失帶來的影響
- 團隊生命周期與團隊角色的匹配和調(diào)整
- 第一階段：團隊組建期
- 第二階段：團隊振蕩期
- 第三階段：團隊規(guī)范期
- 第四階段：團隊執(zhí)行期
- 第五階段：團隊解散期
- 高效團隊的特征
- 構(gòu)成：有九種典型的團隊角色
- 了解：成員了解自己和他人的優(yōu)缺點
- 互動：互相挖掘長處和包容短處的關(guān)系
- 團隊角色輪盤圖繪制及研討
- 基于團隊角色構(gòu)成的優(yōu)化共創(chuàng)——如何使團隊變得更高效
- 基于團隊角色構(gòu)成的人際關(guān)系優(yōu)化
- 基于團隊角色構(gòu)成的變革管理
- 基于團隊角色構(gòu)成的領(lǐng)導力發(fā)揮
- 基于團隊角色構(gòu)成的整體效能提升
陳福九 團隊領(lǐng)導力提升專家
- 團隊領(lǐng)導力提升專家
- 10年專業(yè)人才和組織發(fā)展管理經(jīng)驗
- Belbin劍橋大學貝爾賓官方授證顧問
- KP美國柯氏四級認證培訓效果評估師
- ACI國際注冊職業(yè)培訓師授權(quán)考核導師
- ACI國際注冊高級職業(yè)沙盤培訓師
- AACTP國際注冊職業(yè)培訓師
- AACTP國際注冊行動學習促動師
- AACTP國際注冊領(lǐng)導力教練
實戰(zhàn)經(jīng)驗
陳老師在十多年的職業(yè)經(jīng)歷中，一直專注于LD、TD、OD領(lǐng)域的管理工作，歷任多家大型企業(yè)的高級培訓經(jīng)理、培訓總監(jiān)等職，且成功自主創(chuàng)辦3家公司，通過長期理論和實踐的反復錘煉，形成了成熟的培訓和團隊管理之道。自2013年起研究并傳播貝爾賓團隊角色理論，以超強的自我轉(zhuǎn)化能力深入理解了貝爾賓團隊理論的來龍去脈、底層邏輯、工具體系、實施方法等，在6年多的貝爾賓主題課程講授和咨詢顧問服務(wù)過程中，積累了300多小時的一對一測評深度教練、2000多份測評報告解讀、100多個團隊診斷等實踐經(jīng)驗。
授課風格
- 教學目標明確，課程邏輯清晰，課程所有設(shè)定皆服務(wù)目標
- 理論功底扎實，對于所講授內(nèi)容背后的道術(shù)器法融會貫通
- 深諳成人學習原理，擅長運用各類教學方法促進學員掌握
- 輕松自然，對于形式不刻意為之，使學員沉浸于課程本身
主講課程
- 《貝爾賓團隊角色工作坊》（專業(yè)版-針對企業(yè)人力資源專業(yè)人士、職業(yè)培訓師、咨詢顧問等）
- 《貝爾賓團隊領(lǐng)導力提升工作坊》（針對企業(yè)中高層管理者）
- 《貝爾賓高績效團隊建設(shè)工作坊》（針對企業(yè)各級自然團隊）
- 《ACI國際注冊職業(yè)培訓師認證班》（針對企業(yè)內(nèi)訓師、職業(yè)培訓師等）
- 《ACI國際注冊培訓管理師認證班》（針對企業(yè)培訓管理者）
部分服務(wù)客戶
澳康達集團、彩生活集團、碧桂園集團、慕思集團、家樂福、華潤集團、工商銀行、太陽神集團、愛得威建設(shè)集團、華夏銀行、布谷鳥、通拓科技、嘉鴻網(wǎng)絡(luò)、柔宇科技、攜程旅游、東風日產(chǎn)、賽諾菲、京博控股、唯品會、諾和諾德、吉利汽車、安利集團、芒果瓷磚、強生、邁普通信、天威視訊、鑫森電子、新意科技、中航信、交通銀行、中車集團、立汰新材料、聯(lián)磁磁業(yè)、寶客家居、歐派集團、三棵樹漆、新奇特汽車服務(wù)、美國優(yōu)瑪、中國港灣、中國石油……
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