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課程導(dǎo)入——管理者為什么要學(xué)習(xí)貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色
- 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和工作坊機(jī)制建立
- 團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際案例研討
- 團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的常見(jiàn)問(wèn)題
- 理解理論——什么是貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色
- 貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色簡(jiǎn)介
- 貝爾賓簡(jiǎn)介
- 貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色的由來(lái)
- 貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色的信效度
二、什么是團(tuán)隊(duì)角色
1、團(tuán)隊(duì)角色定義
2、團(tuán)隊(duì)角色衡量什么
3、影響行為的因素
（1）個(gè)性
（2）經(jīng)驗(yàn)
（3）價(jià)值觀
（4）心智能力
（5）環(huán)境影響
（6）角色學(xué)習(xí)
三、職能角色與團(tuán)隊(duì)角色的辨析
1、2種角色的含義
2、2種角色的決定因素
- 掌握角色——九個(gè)團(tuán)隊(duì)角色的解讀和練習(xí)
- 團(tuán)隊(duì)角色的特征、貢獻(xiàn)和典型人物示例
1、智多星-Plant
2、外交家- Resource Investigator
3、審議員-Monitor Evaluator
4、協(xié)調(diào)者-Co-ordinator
5、鞭策者-Shaper
6、凝聚者-Teamworker
7、執(zhí)行者-Implementer
8、完成者-Completer Finisher
9、專(zhuān)業(yè)師-Specialist
二、團(tuán)隊(duì)角色分類(lèi)
1、行動(dòng)型角色
2、社交型角色
3、思考型角色
三、研討練習(xí)：《不同團(tuán)隊(duì)角色的口頭禪》
四、視頻教學(xué)與練習(xí)：《火，土豆與團(tuán)隊(duì)合作》
五、團(tuán)隊(duì)角色可允許和不可允許的缺點(diǎn)
1、團(tuán)隊(duì)角色優(yōu)缺點(diǎn)之間的關(guān)系
2、可允許和不可允許缺點(diǎn)詳解
六、研討練習(xí)：《團(tuán)隊(duì)角色聯(lián)盟——不同角色，不同表現(xiàn)》
七、團(tuán)隊(duì)角色對(duì)立解讀
八、鞏固練習(xí)：《團(tuán)隊(duì)角色自畫(huà)像和nickmane》
- 認(rèn)識(shí)自我，了解伙伴——測(cè)評(píng)報(bào)告解讀和應(yīng)用
一、純自評(píng)類(lèi)測(cè)評(píng)的局限性
二、個(gè)人測(cè)評(píng)報(bào)告解讀及應(yīng)用
1、整體測(cè)評(píng)結(jié)果
2、自評(píng)與他評(píng)的4種對(duì)比狀態(tài)
（1）表里一致
（2）表里相仿
（3）表里相悖
（4）混沌狀態(tài)
3、自評(píng)和他評(píng)差異帶來(lái)的啟示
4、個(gè)人團(tuán)隊(duì)角色傾向性解讀
5、如何管理傾向、不傾向和可管理角色
6、個(gè)人潛能發(fā)揮和發(fā)展建議
7、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)：認(rèn)識(shí)自我，了解伙伴(團(tuán)隊(duì)成員互相解讀測(cè)評(píng)報(bào)告)
8、綜合練習(xí)：團(tuán)隊(duì)角色澄清
- 團(tuán)隊(duì)角色與管理效能提升
一、團(tuán)隊(duì)角色與管理風(fēng)格
1、基于團(tuán)隊(duì)角色的管理風(fēng)格
2、應(yīng)用練習(xí)：《自我管理風(fēng)格描述》
3、基于角色的工作適應(yīng)性
4、應(yīng)用練習(xí)：《下屬工作適應(yīng)性描述》
5、管理者團(tuán)隊(duì)角色對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的影響
（1）積極影響
（2）消極影響
二、基于團(tuán)隊(duì)角色的工作關(guān)系
1、團(tuán)隊(duì)角色兩兩結(jié)合下的不同協(xié)作風(fēng)格
（1）上級(jí)關(guān)系狀態(tài)
（2）下級(jí)關(guān)系狀態(tài)
（3）平級(jí)關(guān)系狀態(tài)
2、不同團(tuán)隊(duì)角色在協(xié)作中的“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”
3、工作關(guān)系練習(xí)：基于我們的團(tuán)隊(duì)角色，合作會(huì)出現(xiàn)什么情況
三、基于上級(jí)團(tuán)隊(duì)角色的輔佐方式
1、諒解：你的領(lǐng)導(dǎo)不需要是全能的
2、識(shí)別：你的領(lǐng)導(dǎo)最顯著的貢獻(xiàn)方式
3、支持：如何幫助不同角色的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮最佳效能
4、互補(bǔ)：如何與不同角色的領(lǐng)導(dǎo)配合
- 團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)成診斷和優(yōu)化——如何使團(tuán)隊(duì)更高效
- 基于團(tuán)隊(duì)角色的Contribution游戲研討
- 大型團(tuán)隊(duì)游戲體驗(yàn)
- 游戲體驗(yàn)反思
- 團(tuán)隊(duì)工作是由不同類(lèi)型事務(wù)組成的復(fù)雜整體
- 不同團(tuán)隊(duì)角色適合完成不同類(lèi)型的任務(wù)
- 團(tuán)隊(duì)角色缺失帶來(lái)的影響
- 團(tuán)隊(duì)生命周期與團(tuán)隊(duì)角色的匹配和調(diào)整
- 第一階段：團(tuán)隊(duì)組建期
- 第二階段：團(tuán)隊(duì)振蕩期
- 第三階段：團(tuán)隊(duì)規(guī)范期
- 第四階段：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行期
- 第五階段：團(tuán)隊(duì)解散期
- 高效團(tuán)隊(duì)的特征
- 構(gòu)成：有九種典型的團(tuán)隊(duì)角色
- 了解：成員了解自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)
- 互動(dòng)：互相挖掘長(zhǎng)處和包容短處的關(guān)系
- 團(tuán)隊(duì)角色輪盤(pán)圖繪制及研討
- 基于團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)成的優(yōu)化共創(chuàng)——如何使團(tuán)隊(duì)變得更高效
- 基于團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)成的人際關(guān)系優(yōu)化
- 基于團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)成的變革管理
- 基于團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)成的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮
- 基于團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)成的整體效能提升
陳福九 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升專(zhuān)家
- 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升專(zhuān)家
- 10年專(zhuān)業(yè)人才和組織發(fā)展管理經(jīng)驗(yàn)
- Belbin劍橋大學(xué)貝爾賓官方授證顧問(wèn)
- KP美國(guó)柯氏四級(jí)認(rèn)證培訓(xùn)效果評(píng)估師
- ACI國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)考核導(dǎo)師
- ACI國(guó)際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)沙盤(pán)培訓(xùn)師
- AACTP國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師
- AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
- AACTP國(guó)際注冊(cè)領(lǐng)導(dǎo)力教練
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
陳老師在十多年的職業(yè)經(jīng)歷中，一直專(zhuān)注于LD、TD、OD領(lǐng)域的管理工作，歷任多家大型企業(yè)的高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)等職，且成功自主創(chuàng)辦3家公司，通過(guò)長(zhǎng)期理論和實(shí)踐的反復(fù)錘煉，形成了成熟的培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)管理之道。自2013年起研究并傳播貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論，以超強(qiáng)的自我轉(zhuǎn)化能力深入理解了貝爾賓團(tuán)隊(duì)理論的來(lái)龍去脈、底層邏輯、工具體系、實(shí)施方法等，在6年多的貝爾賓主題課程講授和咨詢(xún)顧問(wèn)服務(wù)過(guò)程中，積累了300多小時(shí)的一對(duì)一測(cè)評(píng)深度教練、2000多份測(cè)評(píng)報(bào)告解讀、100多個(gè)團(tuán)隊(duì)診斷等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
授課風(fēng)格
- 教學(xué)目標(biāo)明確，課程邏輯清晰，課程所有設(shè)定皆服務(wù)目標(biāo)
- 理論功底扎實(shí)，對(duì)于所講授內(nèi)容背后的道術(shù)器法融會(huì)貫通
- 深諳成人學(xué)習(xí)原理，擅長(zhǎng)運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)員掌握
- 輕松自然，對(duì)于形式不刻意為之，使學(xué)員沉浸于課程本身
主講課程
- 《貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色工作坊》（專(zhuān)業(yè)版-針對(duì)企業(yè)人力資源專(zhuān)業(yè)人士、職業(yè)培訓(xùn)師、咨詢(xún)顧問(wèn)等）
- 《貝爾賓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊》（針對(duì)企業(yè)中高層管理者）
- 《貝爾賓高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作坊》（針對(duì)企業(yè)各級(jí)自然團(tuán)隊(duì)）
- 《ACI國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證班》（針對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師等）
- 《ACI國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)管理師認(rèn)證班》（針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)管理者）
部分服務(wù)客戶(hù)
澳康達(dá)集團(tuán)、彩生活集團(tuán)、碧桂園集團(tuán)、慕思集團(tuán)、家樂(lè)福、華潤(rùn)集團(tuán)、工商銀行、太陽(yáng)神集團(tuán)、愛(ài)得威建設(shè)集團(tuán)、華夏銀行、布谷鳥(niǎo)、通拓科技、嘉鴻網(wǎng)絡(luò)、柔宇科技、攜程旅游、東風(fēng)日產(chǎn)、賽諾菲、京博控股、唯品會(huì)、諾和諾德、吉利汽車(chē)、安利集團(tuán)、芒果瓷磚、強(qiáng)生、邁普通信、天威視訊、鑫森電子、新意科技、中航信、交通銀行、中車(chē)集團(tuán)、立汰新材料、聯(lián)磁磁業(yè)、寶客家居、歐派集團(tuán)、三棵樹(shù)漆、新奇特汽車(chē)服務(wù)、美國(guó)優(yōu)瑪、中國(guó)港灣、中國(guó)石油……
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